Edukasi perkembangan sosioemosional bagi guru PAUD untuk mendukung kesehatan mental anak usia dini

Sayang Ajeng Mardhiyah; Hertanti Indah Lestari; Rosada Dwi  Iswari; Yudianita Kesuma

doi:10.32539/Hummed.V7l2.254

Sayang Ajeng Mardhiyah Program Studi Psikologi FK Universitas Sriwijaya
Hertanti Indah Lestari Bagian Ilmu Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya
Rosada Dwi Iswari Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya
Yudianita Kesuma Bagian Ilmu Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya

DOI: https://doi.org/10.32539/Hummed.V7l2.254

Kata Kunci: Perkembangan Sosioemosional, Pendidikan Anak Usia Dini, Kesehatan Mental Anak, Psikoedukasi Guru, Edukasi Sosioemosional

Abstrak

Perkembangan sosioemosional anak usia dini merupakan fondasi penting bagi kesehatan mental dan adaptasi psikososial. Lingkungan PAUD berperan strategis dalam mendukung perkembangan tersebut melalui interaksi guru dan anak, namun keterbatasan pemahaman guru mengenai perkembangan sosioemosional masih menjadi tantangan dalam penerapan pembelajaran yang mendukung kesehatan mental anak. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pengetahuan guru PAUD mengenai perkembangan sosioemosional anak melalui edukasi berupa video, brosur, dan diskusi interaktif. Peserta terdiri dari 42 guru PAUD di Kota Palembang yang mengikuti pretest dan posttest. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dari rata-rata 71,29 menjadi 80,55 dengan perbedaan yang signifikan (t = 3,55; p = 0,001). Umpan balik peserta juga menunjukkan peningkatan pemahaman tentang pentingnya perkembangan sosioemosional anak serta kebutuhan pelatihan lanjutan yang lebih aplikatif. Temuan ini menunjukkan bahwa edukasi sosioemosional bagi guru PAUD berpotensi menjadi strategi dalam mendukung promosi kesehatan mental anak usia dini.